در قرن حاضر پیشرفت های چشمگیری در رشته های علمی دانشگاهی بوجود امده که باعث شده برنامه درسی درس روش های تحقیق اهمیت گسترده ای پیدا کند. برنامه های درسی به عنوان قلب مراکز دانشگاهی در تحقق اهداف نظام اموزش عالی نقش بسزایی ایفا می کنند. در این میان با توجه به انجام پژوهش های عمدتا کاربردی، درس روش های تحقیق از اهمیت خاصی برخوردار بوده و نقش تاثیرگذاری در پژوهش ها دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی و تحلیل وضعیت موجود و مطلوب برنامه درسی درس روش های تحقیق است. در این راستا از روش توصیفی-تحلیلی استفاده شده است. یافته ها حاکی از ان است اموزش مهارت های پژوهشی تنها در صورتی مفید و موثر خواهد بود که پژوهشگران، مهارت های بنیادین پژوهش را قبلا فراگرفته باشند؛ این در حالی است که اثر چندانی از اموزش مهارت های بنیادین در کتاب های روش تحقیق دیده نشد. به عبارتی کتاب روش های تحقیق بیشترین توجه را به مباحث کلی روش شناختی و انتخاب روش پژوهش داشته است و به مباحثی از قبیل چشم اندازها، چالش ها و جهت گیری نوین روش شناختی و همچنین مقایسه رویکردها توجه خاصی نشده است. تمرکز محتوایی این کتاب ها نیز بیشتر بر معرفی رویکرد کمی استوار است تا توجه به رویکردهای جدید کیفی و ترکیبی. در مجموع نتایج پژوهش نشان داد وضعیت موجود رضایت بخش نبوده و یکی از مهمترین اقدامات، تدوین کتاب های مناسب درس روش های تحقیق است.