هدف پژوهش، سنجش اثربخشی بخش امادگی جسمانی درس سلامت و تربیت بدنی پایه ششم ابتدایی بر مبنای حیطه های تربیتی بلوم )شناختی، عاطفی و روانی - حرکتی( در بین دانش اموزان پسر دوره ابتدایی شهر ارومیهه بود. روش پژوهش نیمه تجربی بها طرح پیش ازمون – پس ازمون به همراه گروه کنترل و از نوع کاربردی بود. ابزارهای گرداوری داده در حیطه عاطفی و شناختی پرسشنامه ی محقق ساخته بود که روایی سازه ان با استفاده از تحلیل عاملی اکتشا فی و تائیدی در مطالعه ی مقدماتی مورد تایید قرار گرفت. پایایی 0 به دست امد. برای سنجش حیطه ی روانی - حرکتی از ازمون / ابزار نیز در محاسبه الفای کرونباخ 95 ترکیبی و ازمون استاندارد ایفرد برتر، استفاده شد . جامعه ی اماری پژوهش کلیه دانش اموزان پایه ی ششم ابتدایی بودند که از بین انها 60 نفر به عنوان نمونه ی پژوهش انتخاب و در دو گروه؛ ازمایش ) 30 نفر به شیوه جدید( و گواه ) 30 نفر به روش سنتی( تفکیک شدند. از ازمون مانوا برای بررسی تفاوتهای بین گروهی در حیطه شناختی و عاطفی و نیز از ازمون تی جفتی برای بررسی تغییرات درون گروهی حیطه ی روانی - حرکتی به علاوه از ازمون تی مستقل برای مقایسه بین گروهی در این حیطه، استفاده شد . نتایج نشان داد مولفه های حیطه شناختی، عاطفی و روانی - حرکتی در گروه از مایش نسبت به گروه گواه در پس ازمون، معنادار داشتند لذا اجرای برنامه امادگی جسمانی درس سلامت و تربیت بدنی پایه ششم ابتدایی تاثیر بیشتری نسبت به شیوه ی اموزش سنتی، داشته است و لذا می تواند به رشد و توسعه متعادل تر و متوازن تر دانش اموزان در حیطه های تربیتی بلوم )شناختی، عاطفی و جسمانی( کمک نماید.