چکیده هدف: این پژوهش با رویکرد علم سنجی، به مطالعه مفاهیم، ضرورتها و شاخصهای ارزیابی بهره وری علمی گروههای دانشگاهی میپردازد. روش شناسی: با توجه به اهداف و ماهیت موضوع، این پژوهش با استفاده از روش کتابخانه ای به انجام رسیده و با تکیه بر متون چاپی و الکترونیکی مرتبط و با توجه به اهداف مطرح شده، به شناسایی، معرفی و تحلیلِ ابعاد، مفاهیم، ضرورتها و شاخصهای مورد استفاده در ارزیابی بهره وری پژوهشی گروههای علمی و اموزشی دانشگاهی پرداخته است. یافته ها: در این پژوهش، در وهلۀ نخست، اهمیت و ضرورت سنجش بهره وری پژوهشی گروههای دانشگاهی مورد موشکافی قرار گرفت و ابعاد ان برای توسعۀ علمی دانشگاه تحلیل شد. علاوه بر این، مفهوم بهرهوری پژوهشی با رویکرد علمسنجی و از منظری که قابل عملیاتی شدن باشد شناسایی و معرفی شد. از انجایی که بهرهوری پژوهشی، مقولهای است که مفهوم ان در طول زمان توسعه یافته است، لذا در این مقاله با ذکر دلایل و مستندات لازم، این نکته تبیین شده و نشان داده شد که هر کدام از مقوله ها و شاخصهای تشکیل دهندۀ مفهوم بهره وری پژوهشی، بر اساس کدامین انتظاراتی که از هر گروه علمی دانشگاهی وجود دارد مطرح شده و در واقع، پوشش دهندۀ کدام جنبه از توقعات جامعه علمی از یک گروه علمی دانشگاهی است. در مجموع با در نظر داشتن همین رویکرد، این مقاله مفهومی چندگانه را برای سنجش بهره وری پژوهشی قایل است و بر این نکته تاکید دارد که لازمه تبیین موثر و واقعی بهره وری پژوهشی گروههای علمی برای جامعه دانشگاهی، ،« شاخصهای کتاب محور » استفاده از مجموعه شاخصهای چندگانه علمسنجی در قالب است. « شاخصهای ترکیبی » و « شاخصهای مقاله محور » کلمات کلیدی: بهره وری علمی، بهره وری پژوهشی، گروههای دانشگاهی، علم سنجی ، شاخص های ارزیابی