Explaining the Creative Learning Pattern Based on the Gillet DeLuse Rysomatic Principles
Ali Abdolla Yar | Mohsen Farmahinifarahani | Mahdi Sobhani Negad | Mahdi Sajadi
URL :
http://research.shahed.ac.ir/WSR/WebPages/Report/PaperView.aspx?PaperID=116629
Date : 2018/05/23
Publish in :
نواوري هاي اموزشي
Link : http://noavaryedu.oerp.ir/
Keywords :Explaining, Pattern, Principles
Abstract :
تغییر و توسعة روزافزون فناوری، نظا مهای اموزشی را تحت تاثیر قرار داده و برای هماهنگی
با این تغییرات معلمان باید در رو شهای اموزشی خود تجدیدنظر کنند. باید رو شهایی را به کار
گیرند که فراگیرندگان را به تفکر وادارند و به سوی اندیشه ورزی سوق دهند. بر این اساس، هدف
پژوهش حاضر تبیین الگوی «تدریس خلاق » مبتنی بر اصول ریزوماتیک ژیل دلوز است. رو شهای
پژوهش تحلیل مفهومی، استنتاجی، متناسب با هد فهای پژوهش انتخاب شد هاند. تدریس خلاق به
شاگردان کمک م یکند از قال بهای فکری عادی رایج رهایی یابند و به چشم اندازهای جدیدی برای
ساخت دانش، حل مسائل و موضو ع های جدید در رشت ههای گوناگون دست یابند. تدریس خلاق به
ازادی، تجربه، خطرپذیری، انعطا فپذیری، فوریت و نداشتن تعصب نیاز دارد و ب هعنوان موضوعی
ابتکاری در نظر گرفته م یشود. از سوی دیگر، اصول ریزوماتیک عبار تاند از: اتصال، ناهمگونی،
چندگانگی، گسست نادلال تگر، نقشه نگاری از فرایندهای ضروری برای ارائة الگوی تدریس خلاق
در اموز شوپرورش. این اصول بر همکاری، گف توگو، مشارکت، نواوری در برنام ههای درسی، و
اموزش و یادگیری فعال تاکید دارند. هدف این اصول تحریک تفکر انتقادی، ایجاد فرص تهایی برای
تغییر رو شهای تدریس، و همچنین ایجاد تغییرات در هستی شناسی معلمان و الهام به اموزگاران و
دانش اموزان برای درک و تجدیدنظر در رویه های معمول ا نهاست.
Files in this item :
Download |
Name :
116629_12958181674.pdf
|
Size :
792Kb
|
Format :
PDF
|