ژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی اموزش و توسعه سرمایه اجتماعی دانش­اموزان دوره متوسطه انجام شد. رویکرد حاکم بر پژوهش، کیفی و مبتنی بر نظریه داده­ بنیاد است. جامعة اطلاعاتی پژوهش شامل، متخصصان حوزه جامعه­شناسی، برنامه­ریزی اموزشی و همچنین صاحب­نظران حوزة برنامه­ریزی درسی بودند. بیست و یک نفر نمونه به شیوه هدفمند انتخاب و با انان مصاحبه درحد اشباع انجام شد. ابزار گرداوری داده، فرم مصاحبه نیمه ­ساختاریافته بود. داده­های حاصل از مصاحبه به منظور دریافت معانی نهفته بر حسب رهیافت گلیزری کد گذاری باز، محوری و انتخابی تجزیه و تحلیل شد. جهت تامین اعتبار یافته­ها از روش بازبینی اعضا و برای افزایش پایایی از روش­های؛ اجرای فرایند نظام­ مند ثبت، ضبط و نوشتن داده­ها، استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد الگوی اموزش و توسعه سواد احتماعی دانش اموزان دوره متوسطه از یازده مولفه؛ اعتماد اجتماعی، پاسخگویی اجتماعی، سلامت اجتماعی، تعاملات اجتماعی، هویت اجتماعی، دانش اجتماعی، ارزش محوری اجتماعی، قانون مندی اجتماعی، وحدت اجتماعی، سرمایه عاطفی و تعهد اجتماعی تشکیل شده است.