چکیده هدف پژوهش حاضر، بررسی و نقد نظام تربیتی سارتر با تاکید برارای تربیتی شهید مطهری است تا بتواند سهمی در افزایش دانش¬ بنیادین در این حوزه معرفتی داشته باشد. روش پژوهش بنیادی- کاربردی و روش مطالعه توصیفی – تحلیلی از نوع اسنادی است. نتایج پژوهش نشان داد؛ بعد اهداف در نظام تربیتی مبتنی بر ارای سارتر شامل؛ نسبیت گرایی در تعلیم و تربیت، فعال بودن شاگردان، یادگیری فردی، ازاد اندیشی و پرورش خلاقیت است هم چنین اصول تربیتی ماخوذ از ارای وی شامل؛ اصل فعالیت، مسولیت پذیری، ازادی، خلاقیت، نسبیت و شکاکیت بوده به علاوه روشهای تربیتی مستخرج از ارای تربیتی وی نیز شامل؛ روش گفت و شنود و کلاس درس باز است. از سوی دیگر بعد اهداف در نظام تربیتی مبتنی بر ارای شهید مطهری شامل؛ شناخت خداوند و نزدیکی به او، خود شناسی، توجه به فرد و اجتماع،ازادی معنوی، پرورش روحیه انتقادی در بین افراد جامعه، پرورش قوه تفکر و ابتکار، ایجاد و تقویت روحیه علمی در متعلم و ایجاد روحیه اعتماد به نفس در بین متعلمان است. همچنین اصول تربیتی وی نیز شامل؛ هماهنگی با فطرت، پیوند تربیت با معنویت، بهره گیری از اراده بوده و مجموعه روش های تربیتی مستخرج از فلسفه تربیتی وی نیز شامل؛ تعقل ، تکریم، عبادی و.. است. بر این اساس، با تاکید بر ارای تربیتی شهید مطهری می توان ارای تربیتی سارتر را در زمینه هایی چون؛ عدم ملازمت تربیت با معنویت، نفی فطرت انسان، عدم هدفمندی، غفلت از نقش و جایگاه معلمان در تعلیم و تربیت و افراط بر ازادی مطلق متعلمان را مورد نقد و بررسی قرار داد. کلید واژه ها : سارتر، شهید مطهری، اهداف تعلیم و تربیت، اصول تعلیم و تربیت ، روشهای تربیتی