اموزش و یادگیری مجازی از مفاهیمی است که با رشد و گسترش فناوری های ارتباطات و اطلاعات در حوزه تعلیم و تربیت مطرح شده و توجه زیادی را به خود جلب کرد. شیوع بیماری کرونا سبب شد افراد به این نو ع اموزش روی اورند و استقبال زیادی از این نوع اموزش شد. تحقیق حاضر از نوع کیفی و به روش توصیفی و تحلیلی است که اهمیت و جایگاه سبک اموزش مجازی در دوران کرونا و پساکرونا با توجه به نظریه مدرسه فراخوانی پرکی بررسی شد. در این نظریه، نکته قابل تامل؛ بحث مدرسه خانوادگی است. یافته ها نشان داد در این مدرسه تمام افرادی که به نحوی به اموزش ارتباط دارند، عضو مدرسه خانوادگی هستند؛ از جمله والدین، معلمان، دانش اموزان، مدیران ، معاونان که باید فراخوان خود باشند و در تلاش باشند که تعامل بین معلم و دانش اموز به بهترین نحو برقرار شود. همچنین نتایج حاکی از ان است بر اساس این نظریه، در این دوران با اموزش مجازی، معلمان باید در تلاش باشند که فراخوان دانش اموزان و فراخوان خود باشند.